Actividades complementarias

La charla “Profesionales del siglo XXI” parte de la realidad del entorno laboral y empresarial de hoy en día y del feedback que nos proporcionan las empresas con las que EDEM colabora. Es una charla muy dinámica, ya que precisa de la participación activa de los alumnos. En ella, tratamos de concienciar a los estudiantes de Bachillerato de que lo más importante para tener (y crearse) oportunidades en el mercado laboral serán los valores como persona y las actitudes que tenga.

Así pues, tratamos de que los alumnos vayan averiguando qué demandarán las empresas del futuro en ellos cuando sean profesionales, más allá de los conocimientos técnicos y habilidades que puedan proporcionar un Grado, un Máster o un FP, y más allá de ser un ingeniero, un arquitecto o un empresario. Algunas de las actitudes son: cultura del esfuerzo, humildad, capacidad de trabajo en equipo y adaptación al cambio.

EDEM Escuela de Empresarios es una fundación sin ánimo de lucro, de carácter privado. Su misión es la formación de empresarios, directivos y emprendedores y el fomento del liderazgo, el espíritu emprendedor y la cultura del esfuerzo. Fue constituida en 2002 en el entorno de la Asociación Valenciana de Empresarios (AVE) y sus Patronos y Miembros son empresas y entidades de reconocido prestigio. Su Centro Universitario, adscrito a la Universitat de València y a la Universitat Politècnica de València, nace con voluntad de cubrir las necesidades que demandan las empresas y la sociedad actual. Los jóvenes son la clave del futuro y sólo si están adecuadamente formados, podremos crear una sociedad mejor y “empleada”.

El 9 d’Octubre el valencians celebrem la diada nacional amb la que commemorem l’entrada de les tropes catalanoaragoneses a la ciutat en l’any 1238.

El Puig de Santa María va ser el lloc clau des d’on Jaume I el conqueridor va planificar la conquesta del regne i on es va produir una de les poques batalles formals entre la host feudal i l’exèrcit andalusí. El castellet que hi havia al cim va ser aprofitat per Jaume I per alçar el seu campament mentre assetjava la ciutat de València. De fet, un dels dos turons que hi ha al Puig rep el nom de la Muntanyeta de la Patà en record a una potada que, segons diu la tradició, hauria donat el cavall del rei Jaume fent brollar una font que encara hi raja. A més a més, el monarca va fundar el Monestir del Puig en 1240 en record d’aquella important batalla. Allí es va venerar a la Mare de Déu del Puig, patrona del regne fins el segle XVII.

En aquesta eixida realitzarem un recorregut històric guiat pel poble que començarà al Castell i finalitzarà al Monestir. En acabar, visitarem el museu de la Impremta i Arts gràfiques que està ubicat a l’interior del monestir. La importància d’aquest museu radica en que des d’ací s’introduïren el paper i alguns avanços de la impremta a la nostra comunitat.

En 2n d’ESO estudiem l’edat mitjana i moderna tant d’Europa com d’Espanya. Així doncs, amb aquesta visita podem aprofundir en el procés de conquesta i expansió dels regnes cristians i, concretament, conèixer de prop el paper de Jaume I al nostre territori.

El Jardí Botànic de la Universitat de València va ser fundat el 1567. Durant més de 200 anys va ser un hort de plantes medicinals, lligat als estudis de Medicina. Fins el s. XIX, va ocupar diferents llocs en la ciutat de València. Fou l’any 1802 quan la Universitat el va traslladar definitivament a l’Hort de Tramoieres, fora dels murs de la ciutat.

Al llarg del s. XIX s’hi donaren classes de botànica i es realitzaren assaigs d’aclimatació de plantes d’interès agrícola. Durant el s. XX, el Botànic va sofrir un llarg període d’abandó fins que, el 1987, la Universitat va iniciar un projecte de restauració integral que conclogué al 2000.

Actualment el Jardí dedica la seua investigació al coneixement de la diversitat vegetal, la conservació de les espècies rares, endèmiques o amenaçades de la flora de la mediterrània i la conservació dels hàbitats naturals. A més, té una incessant activitat educativa i cultural portada a terme pels gabinets de didàctica i de cultura i comunicació.

Amb motiu del canvi d’estació de l´estiu a la tardor realitzarem una visita guiada pel jardí amb la intenció de veure els canvis més importants. A més a més utilitzarem aquesta activitat per a socialitzar el grup.

Benissanó, rodejat per l’horta de La Pobla de Vallbona, Benaguasil y Llíria, a 23 Km. de València, és un dels paisatges més bells de la comarca Camp del Túria.

El recinte del Castell de Benissanó, podem dividir-ho en dos parts: les muralles que rodejaven la població i el castell pròpiament dit, ja que ambos elements formen un conjunt indivisible.

Es pot considerar el edifici com un castell-palau, on es conjuguen la fortalesa i la residència senyorial.

L’ entrada al recinte amorrallat del castell, es realitza per una porta amb un arc de mig punt, i pel mateix lloc on abans es trobava el pont llevadís. Traspassat llindar, a l’ esquerra es troba el pati d’armes, en ell, trobem la Torre de la Poterna, i el pou excavat en la roca pels àrabs. En el subsòl del pati d’armes, es troben les cisternes d’aigua. La major de totes està coberta per una gran volta.

La persona que va a impartir-nos la visita serà un guia de l’ajuntament de Benissanó. Ens explicarà la seua història i les característiques principals del castell. Veurem l’exterior i interior del castell.

Esta activitat està programada pensant en que els nostres alumnes puguen veure les diferències entre el poble i la ciutat i com vivien abans. Quines eren les funcionalitats de les dependències d’un castell, i com ha canviat a les que troben hui en dia en la nostra societat. L’entorn del castell és un paratge natural on es pot veure i viure la natura característica dels paisatges rurals.

Arqueodidàctica S. C. és un equip de professionals format per arqueòlegs, historiadors, historiadors de l’art, pedagogs i tècnics en turisme. Aquest equip és especialista en la difusió del Patrimoni arqueològic i històric artístic mitjançant una metodologia de treball completament didàctica i experimental.

El seus projectes es centren en la dinamització de Museus i jaciments arqueològics visitables, a través de visites guiades amb un discurs explicatiu completament didàctic, adaptat a qualsevol edat i a tallers de arqueologia experimental.

Mercedes San Martín ens presentarà la prehistòria a través d’un conte situat al paleolític superior. Els dos protagonistes de la història, Cascada Azul i Pradera Verd, ens contaran com vivien en aquella època amb ajuda de reproduccions arqueològiques.

Per a finalitzar realitzarem un taller de pintura rupestre, i coneixerem com eren els materials i els instruments amb els que pintaven.

L’objectiu és comprendre, conèixer i aprendre com vivien els homes, les dones i els xiquets en la prehistòria, per mitjà de l’experimentació i la utilització de materials didàctics.

Ensenyar la Prehistòria és explicar els orígens de la humanitat. També permet entendre
millor la variabilitat actual de la nostra espècie i abordar aspectes com ara la solidaritat, la sensibilitat artística, el coneixement dels nostres orígens animals o el racisme, entre moltes altres qüestions.

El model pedagògic d’aquestes activitats és la realització de demostracions interactives,
amb plantejament dialògic i estimulació multisensorial. Els alumnes podran fer
preguntes lliurement i també tocar materials i rèpliques d’eines prehistòriques. L’orador
també interpel·la als xiquets i xiquetes per estimular el diàleg, en un ambient integrador i
amb tocs d’humor.

Didaktia està format per un equip de professionals amb més de 15 anys d’experiència a la divulgació científica, la formació i la didàctica.

Con el objetivo de facilitar el aprendizaje de varias disciplinas náuticas y fomentar la práctica deportiva en el medio natural, la Generalitat dispone de una red de escuelas náuticas, les Escoles de la Mar, que ofrecen la oportunidad de disfutar de una de las mayores riquezas de nuestra Comunitat: el mar y su costa.

Durante el periodo escolar, el “Programa Azul” de les Escoles de la Mar está dirigido a centros educativos y otras instituciones, con el objetivo de conocer y familiarizarse con el mundo de la navegación a través de su práctica. A los valores educativos que se derivan de la realización de actividades en el medio natural, se suma la posibilidad de trabajo interdisciplinar que ofrece este tipo de actividades deportivas.